LONDON et REDMOND, Washington,
11 novembre 2020 /CNW/ - Microsoft et l'Open Data
Institute (ODI) ont annoncé aujourd'hui le lancement du Défi des
données ouvertes en milieu scolaire (« Education Open Data
Challenge ») pour mettre en lumière la relation existant entre
l'accès aux services à large bande et les résultats scolaires des
élèves de la maternelle à la 12e année (de 5 à
18 ans). Dans la foulée de la pandémie de COVID-19, le Défi
des données ouvertes en milieu scolaire aidera les éducateurs et
les organismes de recherche à mieux comprendre l'impact à long
terme que la perturbation continue de l'apprentissage traditionnel
aura sur les apprenants les plus vulnérables du monde.
Microsoft et l'ODI encouragent les équipes qui souhaitent
participer au défi à trouver des solutions novatrices pour combler
le fossé numérique en milieu scolaire de la maternelle à la
12e année. Les équipes peuvent se rendre ici pour en
apprendre davantage. L'équipe gagnante sera invitée à choisir un
organisme sans but lucratif qui recevra un prix de
50 000 £. Les finalistes, pour leur part, se verront
choisir des organismes sans but lucratif qui recevront des prix de
30 000 £ et de 20 000 £. Les équipes ou
personnes de partout au monde sont invitées à participer à ce
défi.
« Alors que les élèves du monde entier comptent de plus en
plus sur la technologie et la connectivité pour réussir à l'école,
nous devons trouver des moyens de permettre à chaque élève, de
chaque région du monde, de réussir. Le fait de combiner les
ensembles de données de nouvelles façons peut aider à trouver des
solutions permettant d'élargir l'accès équitable et robuste aux
services à large bande, a déclaré Jennifer
Yokoyama, vice-présidente de Microsoft et conseillère
principale en IP. Nous sommes ravis de participer au lancement de
ce Défi des données ouvertes en milieu scolaire afin de combler le
fossé numérique et d'uniformiser les règles du jeu pour les
étudiants du monde entier. »
Les participants auront accès aux outils et aux ressources de
Microsoft, de l'ODI et de BroadbandNow, ainsi qu'à des données
offertes pour la première fois dans le cadre de ce défi.
- Les participants auront accès à une version plus modulaire des
données de Microsoft relatives à l'utilisation de la large bande
aux États-Unis, encadrées cette fois par une confidentialité
différentielle. Microsoft mettra à disposition des documents
démontrant l'incidence qu'a l'application d'une confidentialité
différentielle sur les données.
- L'ODI offrira plusieurs modules d'apprentissage en ligne, dont
:les notions fondamentales sur les données ouvertes (« Open Data
Essentials »), l'utilisation des données pour la mise en récit («
Finding Stories in Data »), Conseils aux utilisateurs de données
sur l'octroi de licences (« Guidance for data users on data
licensing ») et Comment anonymiser les ensembles de données (« How
to anonymize datasets »). Ces modules seront offerts aux
participants qui souhaitent fournir leurs propres données, ainsi
que du mentorat. Les participants pourront également accéder
gratuitement aux ressources et aux modules de formation de
Microsoft Learn.
- Grâce à BroadbandNow, les participants pourront accéder aux
données des fournisseurs de services à large bande terrestres des
États-Unis.
L'utilisation de technologies visant à protéger la vie privée
deviendra plus répandue au fur et à mesure que les organisations
chercheront à collaborer dans toute la gamme des données. Les
ensembles de données qui seront proposés en diffusion libre à tous
les participants dans le cadre du défi les aideront à évaluer et à
comprendre l'effet que des technologies comme la confidentialité
différentielle peuvent avoir sur les perspectives et l'analyse des
données.
« Les organisations comme Microsoft et BroadbandNow
possèdent une grande quantité de données intéressantes qui peuvent
être utilisées pour fournir des renseignements et soutenir les
décideurs dans le secteur de l'éducation et au-delà, surtout
lorsqu'ils font face à des défis sans précédent. Ce défi stimulera
l'exploration d'utilisations novatrices de ces données, au-delà des
limites des organisations qui les détiennent, a déclaré
Jeni Tennison, vice-présidente et conseillère stratégique en
chef de l'ODI. L'ODI est là pour aider les organismes qui veulent
s'assurer que les données qu'ils détiennent apportent la plus
grande valeur aux secteurs, aux collectivités et aux sociétés dans
lesquels ils travaillent. »
La pandémie de COVID-19 a perturbé l'apprentissage de plus de
1,6 milliard d'enfants et de jeunes dans le monde, les
gouvernements du monde entier ayant fermé les établissements
d'enseignement pour mettre fin à la propagation du virus. En
réaction, les écoles et les enseignants ont déployé des efforts
sans précédent pour rejoindre aux élèves au moyen d'outils et de
plateformes d'apprentissage à distance.
À mesure que le fossé numérique s'élargit en raison de la
transition mondiale abrupte vers l'apprentissage à distance, il
sera essentiel de comprendre comment et où le fossé numérique
affecte les communautés pour gérer l'enseignement à court terme et
assurer une reprise économique durable et équitable.
« Nous sommes ravis de participer en donnant accès aux
données dans le cadre du Défi des données ouvertes et nous avons
hâte de prendre connaissance des découvertes faites par les
participants, a déclaré John Busby, directeur général de
BroadbandNow. L'accès à des services Internet à large bande
abordables est essentiel à l'éducation et à l'équité
numérique. »
Les équipes participantes devront définir les lacunes de
l'infrastructure numérique ayant une incidence sur la prestation
des services d'éducation en ligne, cerner les répercussions
possibles sur les résultats d'apprentissage et proposer des
solutions novatrices et réalistes pour combler ces lacunes de façon
rentable. Voici certaines des questions auxquelles le défi cherche
à répondre :
- Comment les élèves accèdent-ils à l'apprentissage à distance,
surtout ceux qui n'ont pas facilement accès à l'infrastructure
numérique (p. ex., technologie et connexion Internet)?
- Quel est le niveau d'accès numérique à l'apprentissage des
élèves des groupes défavorisés par rapport aux groupes plus
favorisés?
- Quel rapport existe-t-il entre les niveaux de compétences
numériques et les résultats d'apprentissage pour différents groupes
démographiques?
À partir de la date d'ouverture, les participants disposeront de
quatre mois pour compléter l'exercice. Les personnes et les équipes
qui souhaitent participer au défi peuvent en apprendre davantage et
faire part de leur intérêt ici. Une fois inscrites, les personnes
seront invitées à participer à des activités sur la
prévisualisation des données, à en apprendre davantage sur le défi
des partenaires impliqués et à se renseigner sur la meilleure façon
d'utiliser les données avant le lancement public qui aura lieu le
10 décembre 2020.
À propos de Microsoft
Microsoft (Nasdaq « MSFT » @microsoft) permet la
transformation numérique pour une ère d'infonuagique intelligente
et de périphérique intelligent. Sa mission consiste à habiliter
chaque personne et chaque organisation sur la planète à en faire
plus.
À propos de l'Open Data Institute
L'ODI a été cofondé en 2012 par l'inventeur du Web
sir Tim Berners-Lee et l'expert en intelligence
artificielle sir Nigel Shadbolt. Son objectif est de
montrer la valeur des données et de plaider en faveur d'une
utilisation novatrice de celles-ci pour apporter des changements
positifs dans le monde. Nous sommes une entreprise indépendante,
sans but lucratif et non partisane de portée internationale. Notre
siège social est à Londres. Nous travaillons auprès des entreprises
et des gouvernements afin de créer un écosystème de données ouvert
et digne de confiance, grâce auquel les gens peuvent prendre de
meilleures décisions, grâce à ces données, et gérer toute incidence
néfaste.
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SOURCE Microsoft Corporation